+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Родитель с жалобой на ребенка психология

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Родитель с жалобой на ребенка психология

Лиана Хазиахметова. Что может сделать воспитатель? Есть два момента. Родителям нужно своим примером показывать, как отстаивать границы. Обложка поста: unsplash. Развитие ребенка.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Дети не всегда ведут себя так, как удобно взрослым. Став взрослыми, а то и родителями, многие обещали себе никогда не поднимать голоса на детей, уважать их мнение, быть вежливыми.

9 способов «достучаться» до ребенка

Г армоничное развитие личности ребенка возможно при сохранении и укреплении его здоровья, определяемого как состояние физического, психического и социального благополучия.

Ключевым для воспитателей и психологов будет понятие психического здоровья , включающее благополучие ребенка в эмоциональной и познавательной сфере, развитие характера и формирование личности, нервно-психическое состояние детей. Проблема детско-родительских отношений определяется сложностью объектной структуры — всем многообразием взаимоотношений детей и родителей, теми нарушениями в детско-родительских отношениях, которые могут оказывать существенное влияние на благополучие ребенка в семье и его дальнейшее развитие.

Рассматривая семью как важнейшее условие обеспечения психологического благополучия ребенка, мы полагаем, что:. Для благополучного развития ребенка необходимо осознание проблем супружеских и детско-родительских отношений и гармонизация влияния семьи на воспитание ребенка. В результате взаимовлияния индивидов в семье последняя выступает как персональная микросреда развития личности. Как правило, трудности детей служат проекцией отношений в семье.

Семья характеризуется определенной структурой, известной внутренней расстановкой и группировкой ее членов. Основой жизнедеятельности семьи является система общения — межличностные, внутрисемейные и внешние контакты, взаимодействия — как в ходе совместной деятельности, так и во время отдыха, обмена информацией, взаимные воспитательные и мобилизующие влияния, взаимовыручка, стремление к единству мыслей и действий, а также индивидуальные особенности каждого члена семьи.

Важное место в жизнедеятельности полноценной семьи занимает воспитание детей. Его результативность находится в прямой зависимости от многочисленных факторов, влияющих на воспитательный потенциал семьи. В различных категориях семей процесс воспитания детей имеет свои особенности. Поэтому важно не только изучать значимые факторы, но и выявлять их взаимозависимость и связь с эффективностью воспитательного процесса. От школьного психолога в таких случаях требуются знания и опыт, умение соучаствовать в жизни других людей, не нарушая их автономии, не посягая на их жизненное пространство.

Родители охотно прибегают к помощи психолога и принимают его помощь, если последний не навязывает им при этом свои взгляды и волю. Многое в работе психолога определяется его теоретическим самоопределением, то есть ориентацией на ту парадигму, в которой он склонен работать. Различая многообразные подходы к изучению семьи, выделим некоторые из них и укажем на роль психолога и предмет его воздействия см.

Психолог помогает семье школьника не только в тех случаях, когда родители испытывают трудности в воспитании и нуждаются в его совете. Своей повседневной работой психолог тоже помогает семье. Психолог — полноправный воспитатель школьника, если он устанавливает диалог с учеником и его родителями, взаимодействует с ними и как профессионал, и как самоценная личность.

Современные родители часто превосходят учителей и психологов в уровне образования или социально-материальном статусе, но педагог-психолог может компенсировать эту разницу своей компетентностью в области семейной психологии — именно в той области, которая является для родителей одной из самых значимых.

Следовательно, для установления партнерских отношений с семьей психолог должен обладать ясной психологической позицией в области семейного воспитания и владеть технологиями работы с родителями. Объединение усилий психолога и родителей в процессе воспитания детей — непростая в организационном и психолого-педагогическом плане задача.

Нам представляется, что принципиальные условия для ее решения заключаются в создании особой формы общения между родителями и психологами, которую можно обозначить как доверительный деловой контакт. Начинать работу с семьей следует с трансляции родителям положительного образа ребенка. Оправданность этого шага определяется тем, что часто в повседневном общении с ребенком родители упускают из виду положительные черты его личности, сосредоточиваясь на негативных проявлениях.

Далее следовало бы поделиться с родителями теми знаниями, которые не могли быть получены ими в семье особенности общения ребенка со сверстниками, его учебной деятельности и т. Некоторые данные могут оказаться неожиданными и интересными для родителей. Перегружать родителей данными диагностических обследований, подробно сообщать им о страхах ребенка, его агрессивности, невротичности, неустойчивом внимании — ошибка!

На этом этапе психолог поддерживает диалог с родителями, в котором последним принадлежит активная роль. Необходимо пояснить, что данный шаг является третьим, а не первым что, казалось, было бы логичнее не случайно. Только после первых двух у родителей на основе достигнутой доверительности возникает потребность поделиться с психологом сведениями о проявлениях индивидуальности ребенка его вкусах, поведении, привычках дома, причем не только о положительных сторонах, но и об отрицательных.

Необходимо подчеркнуть, что позиция психолога в таком диалоге партнерская общение на равных. Искать в сообщениях родителей негатив, беспрестанно констатировать их родительскую некомпетентность, невнимательно их слушать, не стараться понять их позицию и ценностные ориентации, пытаться ускорять процесс разговора — ошибка!

Благодаря диалогическому общению становится возможным переход к заключительному и определяющему перспективы дальнейшего сотрудничества этапу встречи. Ключевым моментом встречи является совместное исследование и объединение усилий для формирования личности ребенка. Содержание работы может быть следующим: изучение направленности и типа протекания реакций ребенка на те или иные неприятности или травмы в присутствии взрослых; изучение возможности учета ребенком точки зрения другого человека децентрация ; изучение особенностей чувства юмора и остроумия ребенка как показателей его интеллектуального и эстетического развития и пр.

Далее в отдельных случаях при доброжелательном и безоценочном отношении психолога разговор может сместиться на личность родителей, семейные трудности и жизненные проблемы. В данном случае уместно корректное применение стандартизованных психодиагностических методик. Операционная изощренность ряда стандартизованных методик позволяет заглянуть глубже — за тот слой, или уровень, обыденных представлений, на котором обычно развивается диалог родителя-клиента и психолога.

Если в своем спонтанном рассказе о проблеме родитель не выходит на обсуждение причин, то МАСП предлагает ему сделать это, обеспечивая набором стандартных формулировок.

Стараясь помочь советом, психолог должен учитывать возможности собеседника, понимать, как тот воспринимает происходящее с ним, как он оценивает свои действия. Бесполезно советовать человеку сделать то, что ему не по силам. Нельзя воспользоваться советом, если его дают исходя из общих соображений, не соотнося с конкретной ситуацией. Вряд ли кому-нибудь будет полезен чужой опыт хоть и в сходных, но все-таки иных обстоятельствах. Безупречно педагогически и психологически грамотный совет не достигнет цели, если психолог не стремится поддержать собеседника, выказать ему свою заинтересованность и расположение.

Отмеченная выше динамика целей при организации доверительно-делового контакта такова см. Петровский, А. Виноградова, Л. Кларина и др. Все это предполагает совместное исследование личности ребенка и формирование ее на основе перестройки собственных стереотипов общения с ребенком.

Исследование личности ребенка базируется на методах и приемах психодиагностики, позволяющей дать ответ на ряд стратегических вопросов: может ли сам педагог-психолог оказать эффективную помощь в данном конкретном случае? Если да — то кто прежде всего является объектом помощи и предметом воздействия: ребенок, его родители, семья в целом? Если нет — то к каким специалистам направить родителей? В ряду тех же психодиагностических задач стоит и задача выбора способа воздействия: индивидуальная работа с родителем, с супружеской парой, с семьей в целом, с ребенком и родителем, в группе детей, в группе родителей.

Такая диагностика осуществляется с помощью беседы, опросников, проективных и других методов. Психологическая диагностика начинается в процессе первой встречи с родителем, когда излагаются основные жалобы и причины обращения в консультацию. Основная функция первой встречи — это установление психологического контакта с клиентом и диагностическая ориентировка, позволяющая задать направление дальнейшей диагностической деятельности.

Он может прийти к заключению, что в помощи нуждается, прежде всего, сам родитель, независимо от того, на кого он жалуется. Однако на деле часто все выглядит иначе. Или школа — присутственное место ребенка, семья — квартиросодержание ребенка.

Развод, рождение нового ребенка, появление в семье отчима или мачехи, воспитание ребенка в неполной семье Есть ли у психолога право вмешиваться в интимную жизнь семьи ученика, может ли он помочь трудно живущим и тяжело переживающим людям, какова должна быть мера его активности, если он все-таки решается помочь?

Большая опасность подстерегает школьного психолога в работе с семьей: практиковаться в семейном консультировании и психотерапии на базе школьного контингента за деньги и без оных без достаточных знаний, опыта и супервизии — недопустимо. Конечно, если родители сами обращаются за помощью, эти вопросы не встают так остро. При теплых и доверительных отношениях психолог найдет и верный тон, и нужные слова. И все-таки жизнь побуждает его к активности, к проявлению инициативы, когда он видит, как сказываются трудности внутрисемейных отношений на ребенке.

Понимающий, сочувствующий психолог, готовый оказать поддержку ученику и его родителям, сумеет быть полезным в самых психологически сложных ситуациях. Его тактичный развивающий совет, высказанный в нужный момент, поможет семье выбрать линию поведения исходя прежде всего из блага ребенка. Различают виды запросов, с которыми обращаются к школьному психологу: 1 запрос об информации; 2 запрос о разрешении конфликтов; 3 запрос о поддержке.

Важно четко установить для себя: кто субъект обращения: родители, учителя, администрация или сами дети. Запросы могут быть конструктивными и неконструктивными. К последним относят: запрос с предельным обобщением, манипулятивный, рентный и игровой. В ситуациях, когда жалоба сфокусирована в основном на ребенке, возможны такие варианты см.

Бодалева, В. Игровой запрос. Жалоба абсолютно необоснованна: в реальности не существует не только тех проблем у ребенка, о которых говорит родитель, но даже и проблем отношения родителя к ребенку. Узнав о новом виде услуг, он поспешил этим воспользоваться. Родитель случайно, по настроению обратился к психологу, сгустил краски, на самом деле в реальном общении у него нет требующих вмешательства проблем. Запрос с предельным обобщением.

Жалоба в таких случаях обоснована только отношением самого родителя: жалоба выявляет реальность неадекватного родительского отношения. В этом случае может оказаться необходимой работа с личными проблемами обратившегося человека. Рентный запрос. Запрос об изменении поведения ребенка без затрат и включенности самого родителя. При этом жалоба частично или полностью обоснована: у ребенка действительно есть те признаки неблагополучия, о которых говорит родитель.

При этом, как правило, есть нарушения либо отношения родителей к ребенку, либо отношений между родителями, либо обоих этих видов отношений. В этом случае необходима работа с обратившимся но как с родителем , с его отношением к ребенку. Манипулятивный запрос. Это запрос об изменении других лиц их мыслей, чувств, желаний без их согласия. В этом случае не следует поддаваться на манипуляцию.

Здесь необходима работа либо с самим родителем при его согласии и, если возможно, с ребенком, либо, возможно, и с супругами. Жалоба на некоторые особенности поведения ребенка обоснованна: ребенок не контактирует со сверстниками, не успевает в школе, однако в домашней обстановке все в порядке.

В этом случае нужна работа с ребенком, учителем, сверстниками, а родители могут выступить как союзники не клиенты психолога. Жалоба, касающаяся поведения ребенка в семье и в школе, обоснованна. При этом отношение к ребенку со стороны родителей в пределах нормального. В данном случае объектом работы становится прежде всего сам ребенок. Некоторые из вариантов обращения родителя к школьному психологу в дальнейшем не предполагают работы с ребенком, однако решить это можно только после тщательного содержательного анализа обращения родителя.

Другими словами, диагностика отклонений в поведении и развитии ребенка оказывается необходимой во всех случаях жалоб на детей.

В зависимости от результатов первичной диагностики и данных обследования ребенка ставится вопрос о необходимости специальной диагностики родительского отношения к ребенку, взаимоотношений детей и родителей общение ; патопсихологической диагностики; диагностики личности родителя.

8 главных ошибок родителей при общении с учителем

Одни родители жалуются в соцсетях на детей, которые дерутся и мешают вести уроки. Другие призывают к терпимости. Мы попытались услышать обе стороны и дать конкретные советы, что делать. Если причина недовольства — чужой ребенок. От его поведения страдают все: одноклассники, которых он задирает; учительница, которой он срывает уроки и грубит; дети из других классов, с которыми он не ладит на перемене.

Служба защиты детей и социальные службы

Теперь же "спасение утопающих - дело рук самих утопающих",т. Оно отражено в Семейном кодексе РФ ст. Аналогичные права предоставлены родителям и иными нормативными актами. Никто не смеет от них это скрывать. Фактически будет нарушено право на доступность всеобщего среднего образования. Если родители будут обращаться в суд, тогда, может быть, кое-кто задумается

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Родители требуют наказать воспитателя из-за травмы ребенка

В треугольнике учитель-ребенок-мама всегда возможны конфликты. И, несмотря на то что каждая конфликтная ситуация требует индивидуального решения, существуют правила, следуя которым, можно сделать взаимоотношения в треугольнике конструктивным и не допустить того, чтобы у ребенка пропал интерес к учебе. Об этих правилах нам рассказал психолог, директор тренингового центра "Школа успеха" www. Одна из самых больших ошибок родителей — это то, что во время конфликта между учителем и ребенком они придерживаются позиции невмешательства, оставляя ребенка один на один с проблемой. Также распространенная ошибка — позиция ревностной защиты интересов ребенка, когда родители, выслушав жалобы ребенка на учителя, начинают его защищать. Родителям от природы свойственен инстинкт защитить своего ребенка. Это правильная позиция, но всегда важно понимать: если есть конфликт, ответственны за него все участники.

Г армоничное развитие личности ребенка возможно при сохранении и укреплении его здоровья, определяемого как состояние физического, психического и социального благополучия.

То, что Ваня, которому тогда было два с половиной года, отличается от своих сверстников, заметил его дедушка. Дедушка вырастил троих детей, так что понимал, какие умения и навыки должны быть у малыша в этом возрасте.

У нас в классе неуправляемый ребенок, который всем мешает. Что делать?

Поэтому для того, чтобы быть услышанным, необходимо объяснять все на языке, доступном малышу. Вот здесь мамы и папы и сталкиваются с проблемами, так как не могут найти правильный подход. В результате кто-то обращается за помощью к психологам, кто-то ищет совет на форумах, кто-то следует наставлениям старшего поколения.

Марьяна Михайловна Безруких, советский и российский ученый-физиолог, доктор биологических наук, профессор, академик РАО, директор Института Возрастной физиологии. Это заведомо проигрышная стратегия.

Учитель, ребенок, мама: как не допустить конфликта

Начало взаимоотношений со службой защиты детей или социальными службами зачисление в клиенты зачастую начинается с того, что ребенок или родители обращаются в эти службы с просьбой о помощи. Возможны также случаи, когда персонал школы или детского сада вместе с родителями обращаются к социальному работнику для проведения оценки необходимости оказания помощи. Поступившее в службу защиты детей заявление также может положить начало взаимоотношениям между службами и семьей. Заявление о благосостоянии ребенка может быть сделано любым человеком, обеспокоенным положением ребенка.

Семейная консультация № 2

Бесплатно и круглосуточно для проживающих в Москве и иных городах эксперты нашего сайта предоставляют консультацию юристов в любой области права.

Такой подход дает заинтересованным лицам возможность рассчитывать на помощь в срочных ситуациях. Иногда люди сталкиваются с серьезной проблемой, но с течением обстоятельств не могут попасть на прием к юристу. Также может осложнить дело и долгое ожидание консультации.

Наша компания предоставляет услугу связи с юристом по телефону в любой час дня и ночи. Получить правовую поддержку возможно посредством:Отсутствие необходимости присутствовать на консультации лично значительно упрощает жизнь россиянам, особенно проживающим в крупных городах, Москве, Санкт-Петербурге.

Если родители понимают, что слезы на глазах ребенка и злость, есть . быть с их ребенком построже, другие же готовы писать жалобы в . или в центр психологической поддержки семьи за консультацией.

Но прежде, чем начать искать адвоката, полезно будет получить первоначальную консультацию по следующим вопросам:И гражданские, и уголовные дела подразумевают подачу апелляционной жалобы в случае неудовлетворенности одной из сторон результатом судебного разбирательства. Чтобы апелляция прошла успешнее, чем слушание в суде первой инстанции, к составлению документа следует подойти с максимальной ответственностью.

За 10 минут Вам будут предоставлены: Правовая оценка Вашей ситуации Анализ перспективности ситуации Возможные решения проблемы Подробный алгоритм действий ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ НА БЕСПЛАТНУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ 8 причин работать именно с нами:Наша база клиентов растет каждый день, а с ней и количество выигранных дел Наши выигранные дела и копии решений суда Стояла задача: Клиент ненамеренно затопил соседей снизу.

Наше решение: Добились отказа в удовлетворении предъявленного иска, оскольку доказали вину организации осуществляющй сплуатацию сетей водоснабжения.

В ситуации много нюансов, которые нужно обсудить в чате. Если есть юристы, разбирающиеся в данном вопросе и готовые проконсультировать, прошу откликнуться, назвать цену и возможное время консультации.

А вам остаётся встретиться с адвокатом в Перми, он досконально разберётся в вашем деле и обязательно поможет. Военнослужащие и призывники - это отдельная категория граждан, действия которой регулируются особыми законами, правилами, статьями и нормативными документами.

Предоставление адвокатом недостоверных сведений об оказании юридической помощи, подлежащей оплате за счет средств коллегии адвокатов, влекущих необоснованное получение адвокатом средств коллегии, является основанием для привлечения адвоката к дисциплинарной ответственности, а также возмещения неосновательно полученных средств коллегии.

Полученные адвокатом средства за оказание юридической помощи гражданам за счет средств коллегии адвокатов в соответствии с настоящим порядком подлежат возврату адвокатом в коллегию адвокатов в случаях установления недостоверности сведений об объеме оказанной юридической помощи либо признания обоснованной жалобы гражданина на качество оказанной юридической помощи.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сбой системы: ребенок родитель своих родителей
Комментарии 6
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Всемил

    Я хотел бы с Вами поговорить по этому вопросу.

  2. Татьяна

    Если бы да кабы да во рту росли грибы, то в лес бы ходить не надо было как минимум

  3. cinila

    Не буду писать много – просто спасибо:)!

  4. begsurpcan

    Я конечно, прошу прощения, но этот ответ меня не устраивает. Может, есть ещё варианты?

  5. Георгий

    Да уж Читаю и понимаю, что ничего не понимаю о чем речь:)

  6. Оксана

    Замечательно, это очень ценный ответ